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为什么德云教育的科技化小班教学是15人


      聊起小班教学,就要聊咱们的国情。咱们是一个人口大国,教育资源总是那么的不均衡,我们的相关部门历年来一直在督促教育平衡这些事。教育均衡中有个重要的点就是班均。我们来一看下某个城市关于班均的控制:小学、初中、高中起始年级班额原则上分别不超过45人、50人、50人的标准。我们再来看看实际情况。
以下是某个城市2018年在读学员的班级人数情况。大家可以看下是否达标。

      通过数据,我们可以看到:多的一个班已经有78人,都快赶上标准的一倍了,少的一个班也超过了50人。
      我们再来看看课外培训机构的一些班级情况。据我们所知道的新X方,是非常有名的以大班为主的课外培训机构,市面上的很多班级都是至少20人以上,连培优为主的学X思也是20人。可以说正因为教育资源的不足和不够均衡,导致了课外培训小班化教学成为中小学的一个有益补充。
据国外知名教育机构研究,15人的小班教学为黄金的班级人数。
      小班教学可以提高教学品质,推进教育机会均等,并且可以照顾弱势群体,达到公平性。有以下几个好处和特点:
      1、非正式及个人的气氛更为浓厚;
      2、学生与学生之间、学生与教师之间的关系更为密切;
      3、老师更关心学生,更能注意个别差异;
      4、老师更关切学生的人格发展;
      5、家长与老师的互动更为频繁;
      6、学生更能获得机会参加社交活动。
      在一项为期三年的美国芝加哥市区小学小班教学的研究发现:学生的行为透过小班教学获得显著改变。既然市区教育基地行政人员负担较重,老师异动率较高,班级人数较多,学生的问题行为较高可能与这些因素更有关系。
     一些研究发现小班教学对於另外的领域如心理健康、问题解决技巧及人格发展颇为显著。大体上,研究者都同意这个事实:
      1、小班教学至少可以提供改进教学,增进互动及提高学习成就的机会。
      2、培养更积极的态度及更好的人际关系。
      3、老师更能掌握班级经营及训导,教室气氛较为良好,更有热情及同情心,师生之间也能彼此尊重。
      4、老师较少使用强制方式去控制学生的行为,显示学生的挫折感及冲突的程度降低。
     德云教育在借助科技化手段(大数据和自适应)的基础上,应运而生,每班均采取15人科技化小班教学。
     德育教育的科技化小班教学有如下特点:1、入学均要参加诊断和入学测试;2、采取分层教学模式;3、以好的精彩课堂和科技化手段结合教学。
     德育教育的科技化小班教学有如下优势1、培养不同层次学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力、创新精神和创新能力;2、充分调动学生学习的积极性,挖掘其内在的潜能,激发其主动探究的想法;3、督促每一个学生整体而富有个性的发展,让学生充分享受各种教育资源,收获个性化的教学,促使人人成功。
     在德云教育的科技化小班上,每个孩子都获得关注,每个孩子的课后答疑都能获得个性化的解决。